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【博览会】创造性学习“国学”重拾优秀文化传统

本文导读:前不久刚结束的首届孔学堂国学图书博览会,让国学在筑城“火起来”了。为期三天的博览会,孔学堂迎客6万余人次,20万册图书基本售罄。

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首届国学书博会上,市民正在抢购图书

来自全国的国学专家学者,就“国学热”话题和市民互动辩论

正在练习国画的孩子们

前不久刚结束的首届孔学堂国学图书博览会,让国学在筑城“火起来”了。为期三天的博览会,孔学堂迎客6万余人次,20万册图书基本售罄。中国古典四大名著、儒释道思想学说丛书、王阳明全集、现代学者论著,以及书法字帖、少儿国学普及读物等,适合各类人群的书籍均热卖,一时间,“国学”成为热议的话题。

书博会上,孔学堂邀请武汉大学国学院院长郭齐勇、浙江大学中国思想研究所所长董平、复旦大学哲学学院院长孙向晨、深圳大学文学院院长景海峰,围绕“国学热”展开辩论,从国学的定义、社会上的国学热浪、国学学习的本质等几个方面,阐释了国学乃一国之文化精髓,是国人安身立命的所在。学好国学,大中小学的教育不容忽视,更应该要有创造性的转化思维,才能碰撞出思想的火花。

由国学书博会等一系列国学热的现象所引发的话题,通过专家学者的论述,为现场400多位市民,提供了一个更为广阔的视野。

1、国学的维度:多个层面进行解读

在辩论现场,郭齐勇说,对“国学”的概念众说纷纭,难以界定其明确的内涵和外延。19世纪中期以来,“西学东渐”逐步加强,于是,出现了与“西学”相对抗的“国学”。追根溯源之下,“国学”最初是指修一国之所学,即生在这个国家,就必须了解这个国家和民族文化的根基,并具备与此相关的学问修养,其内涵应是中国人的智慧、文化精神。

按照郭老师的见解,国学一词所涵盖的内容非常广泛,礼俗、乡俗文化、价值意识、精神文化,还有一个国家、一个民族的精神,有着多层面的表达。

多年从事国学研究的景海峰教授,对“国学热”的理解,是中国由弱转强的一种文化体现,是对自身文化的重新认识。他说,中国从新文化运动之后,好几代人都在远离传统文化,有种“荒芜感”,而如今,大家有了对中国传统文化急于汲取的心情,从政府到民间、从学界到商界,都在关注“国学”,这也代表着当今社会的主流文化现象。

在国学书博会现场,市民张博正在淘书,他对国学的解释非常的简单,“祖宗留下的好东西。”,他认为,当今国学的热度,是值得叫好的事情,学习热爱自己的传统文化,才有文化的自信。

2、国学的应用:避免庸俗化、功利化

近日,在贵州青年书法家唐旭凌的书法工作室里,十几个孩子和各自的家长,围坐在铺满宣纸的长桌两边,观看中国书法史专题片。稍后,孩子们按要求背诵中国朝代以及历朝历代书法大家的名字,这时候,唐旭凌会站出来,讲一些关于书法家的故事。

书法艺术是中国特有的一种艺术形式,是古代文人所特别注重的一项人文修养。“孩子们学书法,也是学国学,相得益彰。”唐旭凌说。

在唐老师的眼中,“书法热”也是“国学热”的一种形式,能够引导少儿接触国学,并产生兴趣,这是一种“真热”。现场家长同样认同老师的观念,不急功近利,培养性情,让孩子领略中国文字的优美之处,是一种潜移默化的修养和素质的提高。

不可否认的是,社会上“国学热”有着虚热、假热现象,呈现庸俗化、功利化、浮躁化的倾向,这些都令学者们最为担忧。“一讲《周易》,马上就是算命看风水,一讲《老子》就是无为而战胜,一讲《孙子兵法》,就是商场如战场,丛林法则等。我们所经历的‘国学热’的确存在这些问题。”董平说。

日前,记者走进贵阳的一家实体书店,在国学专柜不乏摆着《从“孙子兵法”看商场战场不同》、《帝王学的智慧》、《教你断八卦》等这类的书籍,“纯正的经典典籍,销售不是很好,这些有点实用的国学书,读者还比较喜欢。”一位营业员介绍说。

郭齐勇曾碰到这样的事情,他从北京到武汉,接机处有人拉了横幅、拿了鲜花,“欢迎国学风水大师某某某”。他说,很嘲讽,其实是沉渣泛起。

专家们认为,借助这样的文化现象掩盖着的真实状况,就是国学的功利化、庸俗化,甚至是巫术化,并不利于中国文化传统在现代社会的真正弘扬。建议民众学习国学,一定去其糟粕,建立在中华文化核心价值的理念上,重塑主体意识的自尊心、自信心,以及内在的自强,体现出全人类的公共价值体系和文化情怀。

3、国学的学习:重拾优秀文化传统 回应时代的召唤

作为一种社会现象的“国学热”,具有“真假”两面性,但反观其本身,董平认为,“国学热”代表着对新世纪以来社会政治、经济、文化整体转型的一次反思,是重拾中华优秀文化传统、重塑文化精神的一条必经之路。

国学专家们共同表示,贵阳孔学堂举办的传统文化讲座、国学书博会上书籍的热销、《贵阳国学教育读本》在学校的普及,还有社会上林林总总的“书法班”、“国画班”、“国学班”,以及获得收视和口碑双丰收的电视国学节目,比如《中华好诗词》、《汉字英雄》等,这些都是学习国学的好方法,应该大力提倡。

辩论现场和市民互动环节中,对于孩子怎样学国学的问题,郭齐勇说,儿童的国学启蒙教育非常重要,发蒙起立,引导一个孩子走上正路。但是国学不等于背诵,希望按照孩子的特点,寓教于乐的方式让孩子接受蒙学,循序渐进,适当背一点还是有必要的。对于国民的“饥渴状态”,景海峰认为现代“国学热”需要民间、学术界和政府三股推动力量的合力。

而专业方向为“西学”的孙向晨,这些年同样热衷于国学的学习和研究,他建议,现在的教育体系里,从学前到大学,应该有中国传统文化的系统学习。同时,国学应该“创造性转换”。他说,现在是一个全球化的时代,人类文明共享的时代,国学应回应整个时代的召唤,而不单单只是回到传统的经典里。


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